多媒体课件制作技术一经问世即给传统的教育方式带来了巨大的冲击。利用计算机技术制作出的教学课件以友好的人机界面，为教学提供了逼真的效果，有效地激发了学生的学习兴趣，带来了良好的课堂教学效果。良好的教学效果和较高的作品质量，取决于在制作多媒体课件时对合成或嵌入各种媒体的处理和加工技术。
交互是一种双方的活动，是人与人或者人与物（学习工具）之间的双向互动；交互不仅仅指操作层面上的交互，还可以是一些隐性的交互，情感的交互，学习内容的交互。Flash课件交互性的意义主要体现在教与学的联结和对整合的控制上，它是教师开展教学活动，控制教学进程以及对学生实施导学的基本控制点，是学生进行自主学习，进行个别化学习以及进行知识探究的基本“结点”。
影片剪辑可以进行嵌套，这就避免了场景中图层和帧数的增加。场景中图层的组成清晰简洁在课件的制作过程中很关键，这有利于课件制作者的视觉区分，提高Flash获奖课件的质量。
精品教学课件的背景、标题、文本、超级链接对象等的颜色要搭配合理，色彩和谐可以使课件增强感染力，以起到提醒和区分课堂重点的作用。背景色彩可简单素雅，不宜浓重花哨，色彩反差不宜过大，色块不宜过多； 内容与背景之间在色彩上和谐对比可以使课件产生一种亲和力和吸引力。一般可将字幕、图形的主体部分设计得大些，色彩处理得明快些。Flash课件制作时，在颜色使用上应避免产生不适的视觉冲击，造成注意力的分散。
