相对于传统的教学方式，多媒体课件制作体现出更高的绩效水平，教学效果更好，效率更高，更能吸引学生的兴趣，对于提高教学质量起着明显的作用。教学需要大量背景材料,包括文字材料、图表、统计数据、视频影音等，而多媒体教学的引入能够生动逼真地演示各种材料，变静态为动态，变抽象为形象，变复杂为简单，从而有助于教学质量的提高。加上多媒体的容量大、超时空等特点，为教师进行课堂教学提供了施展才华的广阔空间。比如有些课程理论性较强，同时又具有很强的实践性，学生接受知识较为困难，若借助于多媒体教学，学生会增加学习的兴趣，理解与消化知识也更容易。基于此，多媒体教学方式得到了教师广泛的认可和欢迎。
在精品课件中，可以导入多种播放器支持的标准媒体文件。导入的视频格式包括：MPEG(运动图像专家组)、DV(数字视频)、MOV(QuickTime电影)和AVI等。对于导入的视频对象，既可以进行缩放、旋转、扭曲和遮罩处理，也可以通过编写脚本来创建视频对象的动画。Flash播放器可以直接支持视频播放，支持MP3、ADPCM和新的语音音频压缩技术。
利用人机交互型课件，学生可以按自己的思维方式组织学习内容，特别是在大型精品课件中，练习题往往会包括多种题型(如填空题、选择题等)，同时又涉及到多个学科的内容。这样学生使可以根据自己的实际情况来选择学习，从而真正实现“因材施教”。
Flash课件以图、文、声、活动图像及动画等多种符号载体来呈现教学事物、现象、观念和思想，在教学内容组织上可采用大量色彩鲜明、活泼有趣的演示动画，设计成游戏的形式，寓教于乐，极大地调动了学习者的学习积极性，改进了教学环境。给教学双方提供了多元化的信息展不方式，这有利于克服单一媒体符号系统在信息交流中存在的困难和障碍，极大地丰富了教学信息的表现形式，优化了课堂教学结构。
