“磨刀不误砍柴功”，只有选择合适的参赛课件制作工具才能多快好省制作出好的课件。选择制作工具应该从教学内容和教学结构，学校拥有的设备情况，教师的知识结构和素质等考虑，以完成课件设计的要求。目前常用的课件制作工具有帧页型、图标型、时序型、网页制作型、程序型。他们各有特点，适用于不同类型的课件制作。
写作脚本要求的时值得注意的是，有些实在不能舍去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供；对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别；对于复杂的动画和视频图像，应具有重复演示和逐步显示功能，以便教师根据教学实际重复播放和讲解。
多媒体技术可以把课堂教学所需的大量的事例、数据、录音、录像等材料浓缩成一个个精品课件,这就大大减少了教师在课堂上口头表达所占的时间；利用多媒体的视频、音频技术还可以把一些与教学内容有关的新知识加到教学之中，特别适合知识更新和随时在教学中增补学术前沿的内容，使教学内容更为丰富。
在Flash课件中，静图可以说是一个主要元素。课件的界面大都由画面或图形构成。除此，对课件界面的艺术设计、图文安排等备受教育工作者重视。由于静图与文字相比不具备对事物本质规律的描述和概括的功能，所以必须辅之以文字的说明和解释。同时，与活动图像相比静图也有不及之处，据此，在多媒体比赛课件设计与制作时，要注意静图的优化选择。
