精品课件应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。多媒体课件能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力。
在如今的信息时代里，多媒体电脑日新月异，多媒体的功能也越来越强大。多媒体教学也越来越接近生活，为我们在工作、学习和生活中提供了很多方便。可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境，化不可见为可见、化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。
要传达丰富的信息，并不是要在Flash课件版面上布满密密麻麻的字或图形，形若蛛网，也不是要一二三四、甲乙丙丁一起上，如开中药铺。一目了然应该是课件设计的基本要求，因此，语言的简练、精当，概括性强和图形的典型、优美，个性突出，是课件优化的最先考虑。
讲究获奖课件的节奏美, 必须与课件的内容相融合,不同的内容可以设计出不同风格不同节奏的课件。同样的内容也可以采用不同的节奏。有的可以按照课文的内在逻辑顺序, 组织和呈示教材内容,有的可以建构由大到小排列的层次化知识结构,以提高知识的结构化程度。总之,课件制作的节奏美要将教学目标、教学内容、教学方法等教学要素有机地结合起来, 对构成教学系统的各要素在时间、空间方面设计出比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序。
