课件制作虽是近年才逐渐普及应用起来，但却并非新兴事物。追溯课件发展的“历史”，我们可以回溯到上世纪初。从实践上讲，幻灯片、投影片就是我们今天课件的“昨天”，而今天的课件已发展成计算机多媒体形式，形式上虽有非常大的改变，但就其“助教促学”的本质而言并没有改变。从昨天到今天的发展进程中，我可以探寻课件发展变化的趋向，展望课件的“明天”，指引我们紧跟时代、立足教学、勇于创新，不断提升课件制作应用水平。
破除低效培训模式，创新“自主学习”提升能力之路广大教师不仅是人类文化的传承者和人类灵魂的引领者，也是社会主流新风的缔造者和道德规范的坚守者，同时更是最具自我约束力和学习力的高素质群体。以教师“自主学习”为主渠道的Flash课件提升模式，替代当前自上而下集中统一式、任务学习式的低效培训提升模式，多渠道引领广大教师发扬自主学习与互助互学的能力优势，走出一条创新高效提升之路。
破格用人才，让获奖课件能够实现团队专业化、服务化，走出管理之困目前，广大教师课件制作可谓喜忧参半。一方面不乏课件制作专业人才，另一方面广大教师却更急需专业指导。从中暴露出各级电教部门管理工作存在的弊端，最突出的就是专业人才选拔使用不够灵活，对优秀专业人才使用受限。这已成为广大教师课件制作为什么总处于低水平重复的重要原因。不拘一格选人才，不拘一格用人才，组织县（市区）域内课件专业人才，充分发挥专业团队集体优势，并以此为突破点，创新县（市、区）域课件制作新途径与新模式，实现资源共享。
探索课件制作及应用水平的提升，必须破字当头，破中有立，才能真正破解广大教师的课件制作难题，发挥课件在课堂教学中的独特优势，使我们的课堂更生动，更精彩，更富成效！
